¡Se convoca a todo muggle, bruja, mago, elfo y criatura fantástica a coger su varita para dejar fluir la magia! Esta es la oportunidad que estabais esperando para explicar vuestra historia inspirada en el universo mágico creado por J.K. Rowling.

Lo que teneis que hacer es grabar un vídeo con vuestro móvil o tableta, con una duración máxima de dos minutos, basado y/o inspirado en el mundo literario o cinematográfico de Harry Potter. El vídeo puede ser un gag, un skecth, una parodia ... ¡da igual! ¡Dejad volar vuestra magia y creatividad!

Consultad las bases del concurso "Un Harry Potter de cine".

Podreis mandar vuestros vídeos del 1 al 29 de febrero desde este enlace.

El 13 de marzo, en la biblioteca Josep Janés, tendrá lugar la fiesta final con el pase de los vídeos y se hará el acto de entrega de premios.

En esta bibliografía hemos seleccionado, conjuntamente con la Biblioteca La Florida, documentos en torno a la temática LGBTI editados en los últimos cuatro años. También hemos incluido algún título anterior debido a la importancia y calidad del documento. La bibliografía está formada por un apartado de novela para adultos, otro de novela juvenil, libros de conocimientos para adultos, narrativa infantil, cómic y cine. Esperamos que esta guía y el poder transformador de la lectura os sea de utilidad a padres y madres, educadores y educadoras, maestros, hombres y mujeres, niñas y niños.

Con la intención de dar a conocer el fondo sobre diversidad funcional así como los servicios de apoyo que ofrecemos, la Biblioteca presentó, dentro de las XIX Jornadas Bibliotecarias de Andalucía, la comunicación "Es fácil ser inclusivo, si sabes cómo: hondo y servicios para personas con diversidad funcional en la Biblioteca Josep Janés".

Las "XIX Jornadas Bibliotecarias de Andalucía" tuvieron lugar el pasado 20 y 21 de octubre en Huelva, bajo el lema "Biblioteca social, bibliotecas y sociedad".
 

La Biblioteca Josep Janés siempre ha querido convertirse en una biblioteca inclusiva para usuarios de todas las edades, ya sea programando horas del cuento inclusivas para niños y niñas con y sin pluridiscapacidad, programando actividades para la semana de la diversidad funcional u ofreciendo una sesión semanal del club de lectura fácil.

La finalidad de este club de lectura es ofrecer la posibilidad de leer en voz alta un texto adaptado para facilitar su comprensión a personas que tienen algún tipo de dificultad lectora.

El programa televisivo "Para todos la 2", dedicado esta semana a la lectura fácil, ha venido a grabar una sesión de este grupo para descubrir cómo funciona, quién lo conduce y cuáles son las motivaciones de sus participantes.

LECXIT es un programa que tiene como objetivo incrementar el éxito educativo de los niños a través del trabajo para la mejora de su comprensión lectora. La clave de LECXIT está en trabajar de forma lúdica y amena gracias al voluntariado y a la implicación del entorno de los niños y niñas que participan en el programa. LECXIT quiere mejorar la comprensión lectora de los niños involucrando escuelas, familias y voluntariado.

¿Por qué es necesario?
Según el informe PISA de 2015, el 16% de los estudiantes no alcanzan las competencias lectoras básicas. Esta situación afecta a su rendimiento escolar en su conjunto, ya que la falta de comprensión lectora lleva a un bajo rendimiento en todas las materias.

El mismo informe vincula directamente lectura y éxito educativo, y dice que el 31% de los estudiantes con alto rendimiento leen entre 1 y 2 horas al día. En este sentido, el papel de las familias es clave: según los datos de la OCDE, si los padres y madres leen frecuentemente con los hijos durante la etapa de primaria, estos obtienen mejores resultados.

¿Cómo funciona?
LECXIT funciona gracias a la colaboración de los voluntarios y voluntarias, que acompañan a los niños en la lectura con una tutoría individual por semana. También es clave la participación de las escuelas, con las que se crean puentes pedagógicos, y de las familias, que disponen de material de apoyo para incentivar la lectura en casa. El proyecto establece vínculos con entidades del entorno de la escuela, como entidades culturales y sociales, bibliotecas o medios de comunicación locales, para hacer el tejido local partícipe de este proceso.

¿Quién puede ser voluntario/a?
Cualquier persona mayor de 18 años con ganas de hacerse corresponsable de la educación de un niño y de crear con él un espacio de confianza. No se necesita ninguna formación específica, sólo hay que saber leer correctamente en catalán y tener ganas de incidir en la educación de los niños. Hay que tener una actitud abierta para aprender nuevas técnicas de acompañamiento a la lectura y ser creativos.

¿Qué debe hacer el voluntario?
La tarea principal del voluntario es acompañar a un niño en su lectura, contribuir ayudándole a disfrutar de la lectura y de alguna manera convertirse en un referente lector.

¿Qué dedicación requiere?
Hay que comprometerse un día a la semana durante 1 hora, a lo largo de todo el curso escolar.

¿Qué ofrecemos a los voluntarios/as?
-Una vivencia personal única: la persona voluntaria es central, disfruta de la experiencia de acompañar a un niño en sus progresos con la lectura.
-Experiencia: El voluntariado representa una experiencia enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional.
-Formación: El voluntariado tiene a su alcance materiales diversos y formación a lo largo de todo el curso.

¿Dónde tendrá lugar el voluntariado?
Las sesiones de lectura se hacen en la biblioteca Josep Janés.

¿Qué hay que hacer para participar?
Ponerse en contacto con la Biblioteca Josep Janés i Olivé por teléfono: 93 449 28 86 o mediante correo electrónico: bibjosepjanes@l-h.cat (poniendo en el asunto "Voluntario LECXIT").


LECXIT – Lectura per a l’Èxit educatiu es un programa promovido por la Fundació ”la Caixa”, la Fundació Jaume Bofill y el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

 

Según las Directrices de la IFLA/UNESCO. Para el desarrollo del servicio de las bibliotecas públicas: "Un principio fundamental de la biblioteca pública es que los servicios deben estar abiertos a todos y no restringirse a un grupo de la comunidad, con la consiguiente exclusión de los demás. Hay que tomar medidas para garantizar que los servicios también estén al alcance de grupos minoritarios que, por las razones que sea, no puedan hacer uso de los servicios habituales, por ejemplo, minorías lingüísticas, personas con discapacidades físicas y sensoriales, o quienes vivan en lugares muy apartados y no puedan desplazarse a las instalaciones bibliotecarias. "